Comment faire pour aider les élèves à besoins spécifiques à compenser leurs troubles, à surmonter leurs difficultés et arriver à poursuivre leur scolarité ?

L’objet de cet ouvrage est justement de proposer des aides, des aménagements concrets et simples à mettre en place, de présenter des outils adaptés pour permettre :

• aux enseignants qui accueillent ces enfants dans leurs classes de le faire au mieux,
• aux parents qui accompagnent leurs enfants de trouver des pistes pour les aider.

L’ouvrage comporte 4 grandes parties :

1. Troubles spécifiques du langage écrit (dyslexie, dysorthographie)
2. Troubles spécifiques du langage oral (dysphasie, bégaiement, trouble d’articulation,retard de parole et de langage)
3. Troubles spécifiques de la motricité (dyspraxie, dysgraphie)
4. Troubles spécifiques des acquisitions en mathématiques  (dyscalculie)

Chaque partie se compose de 4 chapitres :

1. Description du processus d’apprentissage
2. Présentation des troubles et de ses différentes manifestations
3. Propositions d’aides concrètes
4. Propositions d’aménagements : moyens de compensation et outils adaptés accompagnés d’exemples concrets qui pourront servir de modèle

Les points forts

• Un ouvrage écrit par des orthophonistes qui sont également auteures d’une méthode d’apprentissage de la lecture (Parés au décodage ! CP).
• Un ouvrage qui allie théorie et pratique : il ne se contente pas de présenter le trouble ; il donne les moyens au professeur d’aider l’élève.
• Plus de 50 exemples types d’activités qui montrent comment faire concrètement.
• 30 pages de matériel à télécharger.
• Un ouvrage qui répond aux préoccupations du Ministère concernant l’École inclusive.