Un ouvrage pour décortiquer le rôle et le fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages, notamment à l'école. Distinguer ce qui relève du mythe et ce qui est fondé scientifiquement.Les travaux scientifiques sur la mémoire ont connu un profond renouvellement, suscitant une forme de fascination auprès du grand public, rêvant à une mémoire décupléeLes deux pôles d'intérêt majeurs sontLa détérioration des capacités cognitives liées à l'âge - ce qui trouve un écho dans nos sociétés vieillissantes, les questions d'éducation sur lesquelles les sciences cognitives mettent en avant des connaissances supposées novatricesLa contrepartie surprenante de ce succès est qu'elle donne naissance à des mythes que cet ouvrage tente de trier, en s'intéressant plus particulièrement au rôle et au fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages et notamment dans les apprentissages scolairesCe recueil interroge 9 mythes, parmi lesquels Nous n'avons pas qu'une seule mémoire mais plusieurs , Mémoire et intelligence, ça fait deux , Pour mémoriser, il faut le vouloir , Certains élèves ont une bonne mémoire, d'autres pas , Visuel ou auditif ? Chacun a sa mémoire préférée , On peut entrainer sa mémoire à l'aide d'exercices simples , Google va rendre notre mémoire inutile ...