Un ouvrage collectif sur un sujet aussi vaste que le développement affectif et intellectuel de l'enfant a en réalité quelque chose d'un être vivant. Il vit et se nourrit des transformations des connaissances du savoir et de la pensée.

De ce fait il évolue et se doit d'évoluer.

La psychologie du développement est en effet en plein essor et notamment en ce qui concerne les données disponibles dans le champ de la psychologie et de la psychiatrie du bébé.

La poursuite à l'Hôpital Necker-Enfants Malades du programme de recherche ' PILE ' (Programme international pour le langage de l'enfant) consacré à l'étude en première année de vie des précurseurs corporels et interactifs de l'accès de l'enfant à la communication et au langage nous a amenés avec Lisa Ouss à approfondir nos conceptions sur le développement précoce et sur l'émergence du langage.

Cette 5e édition avec sa refonte de la partie consacrée aux perspectives théoriques et cliniques s'enrichit ainsi de nouveaux thèmes tels que :

les liens entre cognition affectivité et désir d'apprendre et de savoir qui

conditionnent notamment la qualité des apprentissages scolaires ;

une approche complémentariste du développement de l'enfant qui permet

au praticien de tenir compte de manière synergique de différents modèles

théoriques utiles à l'enrichissement de sa clinique ;

un approfondissement enfin des relations entre identification projective et

théorie de l'esprit qui ouvrent désormais sur une compréhension plus profonde

des intrications entre le domaine des émotions et celui de la cognition.